Cortes y recortes
A pesar de que comúnmente dedico este espacio a los temas históricos y culturales del pasado, hoy me pongo a escribir desde el presente para plantear algunas posibles modificaciones a la práctica de quienes por gusto -o necesidad- nos dedicamos a investigar en el campo de las humanidades y las artes.
Me explico más a detalle. Es bien sabido que en los últimos años ha habido recortes presupuestales considerables en la esfera de la investigación y en el campo de lo cultural. Seguramente lo ha visto.
En los centros de investigación públicos la cosa es similar. Se escuchan cada vez con mayor frecuencia amargas quejas sobre lo que antes se podía hacer y ahora no, debido a que ya no hay dinero que alcance.
Y ni qué decir de los recortes presupuestales a las universidades públicas del país que han provocado inestabilidad institucional debido al endeudamiento y la falta de liquidez para cumplir los compromisos con la base trabajadora y/o administrativa. El ejemplo paradigmático lo tenemos en nuestra universidad.
Hace unos días me enteré que el programa de posgrado en el que realicé mi maestría (en la Benemérita Universidad de Puebla) formó parte de un recorte que afectó a cientos de estudiantes de 89 instituciones de educación superior.
Esta medida eliminó la posibilidad de que los alumnos gozaran de la beca mensual que les permitía llevar a cabo sus estudios de posgrado, afectando a cerca de casi 500 programas en todo el país.
Lo anterior incluye cinco maestrías de la Universidad Autónoma de Zacatecas (la de Ciencias de la Salud con especialidad en Salud Pública, en Educación y desarrollo profesional docente, Investigaciones Humanísticas y Educativas, en Psicología infantil y Teoría psicoanalítica).
Quizá para algunos esto no signifique mucho, pero pongamos las cosas en perspectiva. Yo como estudiante de posgrado, la posibilidad de tener una beca para mis estudios de doctorado implica la manutención propia -y la de mi hijo-, incluyendo el pago de renta, alimentos, transporte y gastos varios. Si de la noche a la mañana retiraran el estímulo, quedaría incapacitada para seguir pagando dichos rubros; tendría que regresar a Zacatecas y buscar trabajo, dejando trunca la posibilidad de especialización.
Bueno, pues dicha situación hipotética fue una realidad para cientos de estudiantes que iniciaron su posgrado bajo la promesa de que un día tendrían la beca del SECIHTI (antes CONACYT).
Seguramente para esas fechas ya experimentaban la presión de un sobreendeudamiento que pensaron se solventaría en el momento en que “cayera la beca”, pero gracias a tal decisión, lo más probable es que nunca caerá.
El panorama podría ser el siguiente: dejar el posgrado o seguir endeudándose. Bien se me podrá argumentar que la solución más sencilla es, como muchos, trabajar y estudiar, lo cual es verdad.
Sin embargo, muchos de estos posgrados son de investigación, lo cual implica realizar un proyecto serio de carácter científico que implique recolección de datos, muestreos, pruebas, traslados hacia otros sitios, entre tantas otras cosas que requieren tiempo y sobre todo, recursos. Solo podría investigar quien tuviera la posibilidad monetaria de hacerlo.
En este sentido, se empieza a ver el punto que quería tocar: ¿Cuál es el futuro de la investigación en nuestro país si de entrada se corta de tajo la posibilidad de realizarla? Mi campo, el de las humanidades, quizá puede parecer menos necesario en términos sociales, pero no por ello inútil. La reflexión histórica siempre ha servido de punto de partida para la concientización de problemáticas del presente.
Pero también pensemos en temas quizás más urgentes, como aquellos que requieren investigación en la esfera de la salud pública, del impacto ambiental o desarrollo tecnológico. Los estudiantes lo pensarán dos veces antes de estudiar un posgrado, lo cual no afecta exclusivamente su desarrollo personal, sino también el colectivo al comprometer el desarrollo de la ciencia en nuestro país. El tiempo dirá cuál es realmente el compromiso.
*Doctorado en Historia del Colegio de San Luis