México PISAdo
“La materia prima más valiosa de un país es la materia gris de sus habitantes y la misma se vuelve valiosa sólo a través de la educación”.
Marcos Moshinsky
Los resultados de la prueba PISA 2022 que se dieron a conocer muestran un descenso generalizado en el desempeño de los estudiantes mexicanos. En Matemáticas su calificación fue de 395 puntos, 14 menos que en la prueba anterior, de 2018; en lectura, 415, cinco puntos abajo; en ciencia, 409, 17 puntos menos.
Muchos de los países evaluados en el Programa Internacional para la Evaluación de los Estudiantes, PISA, que mide el desempeño de alumnos de 15 años, tuvieron también declinaciones, que se atribuyen a un impacto negativo por la pandemia, pero la caída de México fue particularmente pronunciada.
México sigue estando lejos de los promedios de la OCDE, que son 472 puntos en matemáticas, 476 en lectura y 485 en ciencia.
“Los resultados de PISA 2022 -apunta el informe-muestran que algunos sistemas de educación tuvieron un mejor desempeño que otros durante y después de los cierres de escuelas por la pandemia, e incluso aprendieron de la experiencia. Estos sistemas educativos resilientes tienen algunas políticas en común: mantuvieron las escuelas abiertas por más tiempo para más estudiantes; generaron menores obstáculos al aprendizaje remoto; y trabajaron para fortalecer la colaboración entre padres y escuelas, entre otras cosas”.
Eduardo Andere, especialista mexicano en educación, nos dijo ayer a Guadalupe Juárez y a mí en radio: “El cierre de las escuelas no es el único factor importante. Finlandia e Islandia cayeron radicalmente. Finlandia fue uno de los países que menos cerró sus escuelas. Fueron seis o siete semanas, nosotros en México cerramos 70 semanas”.
Otros países de Europa también tuvieron caídas significativas, como el Reino Unido, Polonia y Alemania. En cambio, Singapur, Macao, Taiwán y Corea registraron avances pese a la pandemia. La caída de Finlandia parece producto, según Andere, de una reciente reforma educativa que ha buscado disminuir la intensidad de la instrucción con el propósito de hacerla más divertida, más amigable.
En México, después de un avance entre 2003 y 2009, hemos regresado al nivel de 2000. Pero, cuidado, porque siempre podemos estar peor. Nuestro gobierno está empezando a aplicar una reforma educativa, que ha llamado Nueva Escuela Mexicana, que busca reducir aún más la calidad de la educación.
La misma Secretaría de Educación Pública ha señalado sobre esta reforma: “Uno de los problemas de México es que, tanto en las escuelas como en la sociedad, se ha dado demasiada atención a la acumulación de conocimientos para mejorar la condición económica de las personas, pensando que únicamente se trata de competir y de ser el mejor, de adquirir mayores conocimientos y de obtener la mejor calificación”. La Nueva Escuela Mexicana rechaza el individualismo y la competencia para obtener mayores y mejores conocimientos o empleos; en cambio, privilegia a la comunidad frente al individuo y propone una “auténtica transformación social”.
Esta filosofía, sin embargo, llevará a un deterioro mayor de la calidad de la educación en un momento en que la competencia global se vuelve más intensa. Un instrumento de la reforma son los nuevos libros de texto, en los que se han reducido de manera dramática los contenidos de Matemáticas y Ciencias, incluso de Gramática. Marx Arriaga, impulsor de esta reforma, no quiere que los jóvenes mexicanos adquieran conocimientos que les permitan tener mejores empleos. Piensa que es más digno recibir dádivas del gobierno que conseguir empleos bien remunerados.
Acusado
Dice un testigo protegido que el gobierno de Peña Nieto espió a decenas de periodistas y políticos con el programa Pegasus. Quizá. Sin embargo, Arturo Ángel apunta en Notitia Criminis que, más allá del escándalo, ese testimonio solo ha permitido a la FGR presentar acusaciones contra una persona, un empleado de una empresa privada. ¿Ningún funcionario estuvo involucrado en un espionaje del gobierno?
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